数学竞赛和奥数的区别？
1.数学竞赛属于奥数的一种，奥数的难度可比数学竞赛难度高很多
2.奥数是为了有数学学习天赋和对数学有兴趣，又有学习余力的孩子准备的。所以从难度上来看，奥数要比数学难很多。
其次，奥数和数学最大的不同，也许就是适用群体不同，数学的课本往往是根据大多数孩子编写的，更符合大多数孩子对数学的认知和逻辑思维能力。而奥数的题目则讲究思考时的难度和一些趣味性。
奥数可以更好的锻炼学生的数学思维，而且授课方式也更加有意思。孩子在有趣的课堂学习中，也更有利于提高成绩。而且学习奥数，还能参加一些竞赛，对孩子拓展思维和以后的学习都是有很多好处的。而数学的学习则更注重对题意的理解，发现问题，分析问题，和解决问题。
3.数学奥林匹克就是一个数学竞赛
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
近年来，我国各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声，但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡。凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词。
奥林匹克数学，就是为了赢得奥数比赛胜利进行的教育、训练
至于数学竞赛只是某个地区的竞赛，难度也不一定。
学过奥数和没学过奥数的孩子究竟有什么区别？
作为一个曾经学了十二年奥数过来人，我建议，只要是有条件的家庭，都应该让孩子去学一些奥数，不一定要学很长时间，但试一试总是好的。
为什么这么说呢？因为学奥数对孩子的成长确实是有帮助的。
第一，学奥数能拓宽一个人的思维方式
在十多年前的过去，我国是很崇尚应试教育的。应试教育固然有它的好处：高效、有条理，但它的局限性也很明显：太程式化，容易局限一个人的思维。而优秀的奥数题，解法通常是多种多样的，也常常会超出我们的经验。多学习、思考奥数题，有助于发散一个人的思维，这对我们的成长很有帮助。到未来，在与人交往和职场生存方面，如果能摒弃程式化思维，多发挥想象力和创造力，我们就更容易把握住稍纵即逝的机会。
第二，学奥数可以提升一个人的逻辑水平
奥数和普通数学最大的区别是：它的“弯儿”比较多，更正式的一点的说法是：解开它所需要的逻辑链条比较长。举个例子，刚开始学习数学的时候，可能条件是A，结论是B，我们只要推演一次就能得到正确答案。后来，稍微难一点，也不过是 A=>B=>C=>D。但奥数不一样，可能我们有条件 A，需要推演的结论是 F， 要 A =>B=>C=>D=>E=>F 才能得到结果，而且可能更加复杂：C还需要辅助条件 B1、B2才能推出， D有一些岔路 D1、D2 都是无法通往 E 的。在这样复杂的逻辑链路下，要推导正确的答案需要一个人强大的逻辑水平来支持。而这种逻辑上的训练，是大部分学科包括大纲内的数学难以提供的。一个人的逻辑水平，往往决定了他未来做事的靠谱程度，也在某种程度上决定了他的成败。
第三，学奥数能让人早早地体会挫折
小学、初中的学习相对来说比较简单，大部分人都可以靠满分或接近满分。但奥数的特点是：无论你有多厉害，总会有你不会做的题。一个初中以下的孩子，如果接触了奥数，就会发现自己竟然有那么多不会做的题目，有时候甚至都不能及格。这种做不出题的挫折感的确可能会打击一个人学习的信心，但只要掌握得当，则更能提升他的韧性，让他在今后更难的学习中保持一颗平常心。
第四，学奥数可以早早挖掘一个人的潜力
我们知道，奥数学得好，可以报送上大学。事实上，因为奥数报送进入大学的同学，大部分在专业课学习上同样如鱼得水。如果你觉得自己是一个有潜力的人，不妨用奥数来挑战自己，也让自己的光芒早点让大家看到。毕竟，高考的独木桥，对大部分人来说是艰难的，一不小心就会让一个有才华的人被埋没。虽然奥数同样是小部分聪明人的游戏，但它的确给了那些有潜力的人另一个机会，另一条康庄大道。多个选择总是好的，何乐而不为呢？
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