小学心理健康教育主题有哪些(中小学生心理健康教育主题班会课件)-昊阳知识网

疫情时期的学生心理课合适开展哪些主题？

我现在教小学三年级英语，针对小学生我谈一谈疫情时期如何开展学生心理课。

首先，同孩子们讲清楚这场病毒疫情由何而来，会给人带来什么影响，如何防止病毒蔓延；第二，呆在家里是为了我们自己和所有人都健康；最后，告诉孩子们我们国家有能力在短时间内消灭这场病毒。引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗?

1.把你做的最有趣的梦说给大家听。

2.说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。

3.说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。

4.给大家讲一个有趣的笑话。

大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？

推荐三个主题，很适合当下这种非常时刻开展心理健康教育。

第一，生命的意义。

在这种非常时期，生命显得尤其脆弱，人们的恐惧心理十分容易扩散。那么从心理健康角度看，对于何为生，活着为了什么，为什么有人愿意不顾自己的生命去守护他人，这可能是对于青少年最为感兴趣的。

青少年时代是人一生中最无所畏惧的时期，是自我意识第二次也是通常意义上真正思考自己的宿命的时期。以此为主题，启发他们思考生命的价值，大胆探讨死亡的含义，尝试为自己将来的墓碑撰写墓志铭，从终点反思自己过去的、未来的一生。

第二，职业的规划。

这次事件，95后、00后纷纷显露头角，或是年轻的护士，或是忙碌的快递小哥，或是建房的工人，亦或是警察、社工、医生、管理者，不同的岗位上有不同的贡献，承担的风险不同，发挥能力的年龄不同。

虽说工作无贵贱之分，都是无产阶级，各行都有优秀的和懒惰的，但从初中开始，学生就不可避免地要分流，去中职、走进社会工作，读完高中上大学，还是进入高职或技校，选择什么职业，将来要面对什么，在庞大的社会中扮演什么样的角色，会面临人们怎样的期待或是非议。其实在儿童游乐场里的角色扮演游戏最能让人明白那种感觉，对于青少年开展此类活动也是极好的。

第三，信仰的力量。

当青少年真正开始思考我是谁时，我要干什么工作时，信仰扮演了重要的角色，没有信仰的人会被社会上主流的金钱、权利、地位等世俗标准所俘获，浑浑噩噩迷失自我，不是不会成功，只是可能会内心煎熬、自我麻醉。

人生的路大多数时候是生命的长度所决定的，但是对于拥有某种坚定信仰的人，人生可能会因此而延长、灿烂。因为每个人都会有低谷、有困难，家人、爱人、朋友不会永远在身边，给的鼓励未必是那么贴心，而唯有信仰（正面的，或是宗教、或是党派、或是科学）能陪伴我们走过那段漆黑的路，迈入新的征程-困境-新道路。

当然，这三个主题都比较适合12岁以上的学生，对于小学生可能过于深奥。但切勿以为就是可以不谈，或者言之过早。

可以说我们当前的学校教育、家庭教育往往认为学生学知识可以很早，比如幼儿园小学化，教学内容抽象化，反而认为生涯教育、生命教育可以留给社会，然而现实是恰恰相反的。

当一些学生因为各种意外（比如疫情）失去亲人时，没有人告诉过他该怎么做，能像谁寻求帮助，怎么自我调节，父母为啥从事这样的工作，命运为什么对自己不公。对于那些幸运的学生，则在线上接受着老师的细心教育——什么是病毒，它们有什么细胞结构，武汉的地理位置为何重要——为即使可能延迟，但依然要拼命争分的中考、高考而发掘脑力。

心理健康主题班会谁有好的策划建议？

1.题主想必是一名老师吧，策划心理健康主题班会最好针对您所任教年级的学生特点进行策划，如果你是小学低年级老师，那么适应能力提升，专注力训练都是不错的选择。如果你是小学高年级人际交往、压力管理、情绪管理、认识自我等也是不错的选择。而对于初中孩子建议更多的去关注青春期教育。高中孩子更多的去关注压力管理和职业生涯规划。