安庆的历史文化底润对孩子的教育有没有影响？
任何人的成长都离不开周围人文环境的影响，所谓“南方婉约，北方豪迈”莫过如此。安庆的文化底蕴对生于斯长于斯的安庆人肯定有不可抹灭的潜移默化的影响。
安庆地处江南，位于长江中下游，古处吴楚交界处，城成三国，明时江西大量人口迁入。故安庆文化底蕴深厚，兼具江西老表特色，例如安庆饮食特色与九江等处相似。古有桐城派，姚鼐、方苞等，近是安徽文化、革命中心，陈独秀、邓稼先等。
安庆人具有南方人普遍风俗及人文特点:婉约，生活精致，思想细腻。另一方面则欠缺豪迈。周围丘陵、山多，虽淳朴但又刁蛮，做事格局不高、视野不阔。所以安庆很少出大开大合的历史人物，不像近代湖南。安庆就像春天的花儿，多彩美丽但难有北方杨树那样挺拔、伟岸。深厚的历史文化底蕴使得安庆非常重视教育，故安庆人整体的文化素质在全国还是很高的。
当然有影响，说安庆的教育先来说下安庆的历史。安庆市位于安徽省西南部，长江下游北岸；有万里长江此封喉，无楚分疆第一州的美称，是长江沿岸著名的港口城市。安庆人文荟萃。千百年来，在这块人杰地灵的土地上名人辈出，其代表人物有方苞、刘大魁、姚鼐、方东树、姚莹、吴汝纶等。中国新文化运动的先驱、中国共产党的创始人陈独秀，京剧鼻祖程长庚，书法篆刻家邓石如，章回小说家张恨水，黄梅戏表演艺术家严凤英，两弹元勋邓稼先，将军外交家黄镇和佛教领袖赵朴初等都生长在这片热土上。
生活在这样一个有丰厚历史文化底润的城市，受历史影响，这个城市的人都非常重视孩子的教育，哪怕家庭境况不好的父母，都会从小就教育孩子要好好读书，只有读书才有出息，在一点唯读书才有用的想法。但正是因为这样的想法，安庆人接受教育的程度比很多地方都要高，全国各地都有安庆人的身影。
幼小衔接阶段，父母需要如何准备？
我是小学老师，我来给准小学生的家长们说说这个问题。
今天我们学校接待了一批特殊的“客人”——下学期即将上一年级的孩子的家长带着孩子来学校感受小学的生活。我作为解说员全程陪护了孩子和家长们。参观了学校的一些硬件设施，并且在一二年级作品展示台那里，家长们驻足了很长时间，看着孩子们优秀的作品，赞不绝口。小孩子们也充满好奇的看着学校里的一切，或许他们觉得很新鲜，加上称赞，让他们在心里上有了小小的期待，不久的将来自己就可以在这里上学了。
其实这就是我所说的父母要给孩子做的一个准备—心理准备
这个既是孩子要做好的心理准备，家长同时也要做好的心理准备。孩子再过几个月就由幼儿园小朋友转变为了一年级的小学生了,要做好心理准备。但是这个心理准备得是积极向上、乐观的。有的加家长在孩子上幼儿园就经常这么对孩子说，你现在不听话，等你上了学，看人家老师不打你。你这样的说法，就会给孩子的心里埋下了阴影，很多孩子莫名其妙的从开始就害怕老师，跟家长给孩子灌输的这种心理暗示有关，学校和老师都给弱小的孩子一种很强势的感觉。
今天我做解说员，就用了最温柔的的语调，最和蔼可亲的态度，就是给孩子们一种像妈妈一样可以亲近的感觉。给他们营造一种良好的心理准备。期待自己的小学生活早日到来。
第二个准备就是生活上的准备
到了九月份，孩子就步入了小学阶段。那么在幼儿园里，孩子的一切都是家长一手打理。孩子根本不会有动手的机会，那么从现在开始锻炼孩子的生活能力。你要知道孩子去了学校，要做值日打扫卫生的。如果在家里他什么也没有干过，到了学校他怎么完成自己的任务呢，完不成他就会着急，甚至有的孩子因为不会劳动在那里哭泣。有的家长还帮助孩子去学校做值日。对于这些我都不赞同。
趁现在，锻炼孩子的生活能力，孩子自己的事情自己做。我班里现在二年级了有个孩子不会系鞋带，他的鞋带松了，就把脚伸出来等老师给他系。生活能力如此的低下，学习上也是非常的依赖家长。
所以我建议，家长要给孩子做好生活上的准备。叫他慢慢的学会独立自主。动手即动脑，这对孩子的大脑开发也不是坏事，生活上慢慢养成独立的性格，对于学习也是大有好处的。整理自己的房间，整理自己的书包，清洗自己的小袜子等小衣物，干一些力所能及的事情，培养他们热爱劳动、自己的事情自己做的好习惯。
如果一个孩子连自己的生活都打理不好，一团糟，我不认为他能把自己的学习打理的井井有条的。一样会来个一团糟的。不要小看孩子的生活能力。有的家长觉得学习能力才是最重要的，你要知道，学习可能是二十年，但是生活却是一辈子的事情，所以生活能力的培养至关重要。
第三个准备就是作息时间的准备
幼儿园的作息时间和小学相比都比较短，主要是比较随意，比如今天宝宝醒来的晚了，你或许就不叫孩子去上幼儿园了。但是在小学里这样的习惯可断断不能有呀。
从现在开始培养孩子按时作息的习惯，并且培养孩子的注意力。幼儿园里活动非常多，不论传授什么知识点，大多以游戏的形式来组织。在小学里，尽管老师也会使用一些教学手段来吸引孩子，但是也远不如幼儿园来的花哨刺激吸引孩子。如果孩子的注意力集中的时间比较短，容易走神开小差，那么他课堂的学习效率就很低，长久下去，肯定会影响孩子的学习成绩的。
第四个准备就是知识上的准备
这个问题，家长朋友们在网上议论了好久也没有个定论。有的说一定要上幼小衔接，否则跟不上，有的则持反对意见。
我在这里给大家的意见是看具体的情况定。有的地方小学孩子进行学前招生考试，那你不学，你就过不了人家的招生考试，你孩子坚持不学，也就有点迂腐了，要看具体的情况而定，
“零基础”入学，也不等于孩子什么也不会呀。幼儿园三年的时光，孩子在玩的过程中，其实能力已经有了大涨。
拿数学来说，孩子在幼儿园里，通过实物已经认识到了10以内的数，知道生活中的很多事物可以用数字来表示，但是很多幼儿园包括家长早早就给孩子出20以内的加减法做，并且每天都做好多的口算题，使孩子感到劳累，还没有开始就感到厌烦，这是最得不偿失的一种做法。
不管是零基础入学也好，家长提前教孩子一些基础的10以内的数的分成也好。或者拼音也罢，记住一个前提，不要整的过深过难，不要使孩子感到厌恶，把握一个度，孩子不感到厌烦，有兴趣可以，要符合孩子的年龄特点，寓教于乐，不要干巴巴的教知识，孩子会感到乏味，没兴趣。这样的情感体验可不是好事呀。宁肯什么也不教，也不能时孩子对学习心生厌烦。要培养和呵护孩子的求知欲望，这才是最关键的。
结束语：
其实孩子上个小学，孩子自己本来也没有太多的压力，可是家长们却压力不小，好像小学就是个转折点一样，叫小孩子感觉怎么我上了小学，妈妈怎么变了呢，原来的笑眯眯的妈妈哪里去了，天天就是批评自己这里不对那里不好，我好想回到幼儿园里呀。
家长们没有必要把孩子上个小学搞的那样兴师动众的，做好家长该做的，其他就静观孩子的表现了，如果孩子学习中添加了坏习惯，这时家长出来干预下就可以了，如果孩子没有什么不良习惯，那么家长就不要过多干预，叫孩子自由成长也是很不错的一种选择，因为将来的路，毕竟是他自己走，家长祝福就好了！
这是我个人的一点看法，友友们有什么不同的看法可以留言分享出来，期待友友们踊跃留言。
