元认知策略分为三种句式是什么？
1.①计划策略
计划策略是指在认知活动开始前，进行一系列的设想和构思，即做计划。包括会进行哪些活动，会有哪些效果，会有什么样的困难怎么解决，最终效果怎么样等。
计划策略主要包括：
设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。
②监视策略
监控策略是指根据目标及时对认知过程进行检测，发现与计划中不一致的地方，及时调整。
如：
阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控主机的速度和时间等。
监视策略具体包括：领会监控、策略监控和注意监控。
领会监控：
一般用于阅读。熟练读者会在头脑中有一个领会的目标，一边读课文，一边实现目标，感受到掌握知识的喜悦感。
注意控制：
人的注意力有限，学生学习时需要使用注意控制的策略，让自己集中注意力。
③调节策略
是指学生根据对认知活动结果的检查，如果发现问题，则会采取相应的补救措施。根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
比如：
当学生意识到他不理解课文的某一部分，他就会放慢速度、退回去重新阅读某一段落;
考试的时候跳过难题，先做简单的题目等。
元认知策略和精细加工策略的区别？
1.学习策略这部分内容在教师招聘考试当中主要有两种考察形式，一种是多项选择题，考察学习策略/认知策略/元认知策略/资源管理策略都包含哪些方面，这类题目大家只需要识记清楚每一大类概念下面的子概念即可;第二种考察形式稍微难一些，考察理解类单选，即题目当中会呈现一个例子，让各位考生来反选属于哪一策略，这类题目就需要大家在识记概念的基础上进行理解。
1.认知策略：是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。
(1)复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。
(2)精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
(3)组织策略：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
2.元认知策略：是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
(1)计划策略：认知活动之前的计划;
(2)监控策略：认知活动中的反馈、评价;
(3)调节策略：反馈后的调整、修正。
具体内容如下：
常见出题角度：
1.以下属于元认知计划策略的是( )。
A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间
2.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
A.元认知策略 B.精细加工策略 C.认知策略 D.复述策略
3.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略
